“课时漫长课程繁多这恰恰是我们从歷史血泪中凝结出的经验，是国家对我们这一代代人的最高期许！这种待遇，在古代，只有储君，只有皇子才能拥有————”
林啸的声音清晰而坚定，目光也穿透了教室的寂静，也仿佛穿透了时空，迴荡在歷代关注著这场课的帝王將相心头。
“何止是储君！”
“就是我们，恐怕也没有这么良好的教育资源和如此丰富的课程吧！”
这句话一出，扶苏苦笑，知道是什么意思。
秦政的上课视角，很轻易的给他们展示了后世那看似普通，却奢侈至极，他们也无法享受的教育资源。
哪怕他是皇子！
“同学们，再看看清朝皇子这份魔鬼般的课表————也看看你们的课程表！”
“那不只是爱新觉罗家的家规，那是被逼出来的统治哲学！”
林啸再次拉回课程表，將现代的课程表和古代的课程表对比，相差无二。
“他们作为少数族群入主中原，面对的是几千年积淀、智慧如汪洋大海的汉文化和数量庞大的汉人。”
“想要稳固统治，驾驭这艘巨轮，他们统治集团的核心一这些皇子们，绝不能是无能的紈，更不能是骄奢淫逸的废物！他们必须比被统治的士子更精通汉学，比效力的將领更懂得权谋，比普通的官僚更严守纪律！”
“所以他们只能往死里学！凌晨三点的起床號，酷暑寒冬的苦读场，文治武功的双重逼迫—一这一切的核心目的只有一个：锻造一批绝对合格、能替他们少数族裔统治多数人口的精英產品，確保爱新觉罗家族长盛不衰的统治力！这就是他们高压学习的真相！”
乾隆长嘆，有种被林啸扒开內心的无奈。
“看到了么————为什么朕会让你们如此刻苦的学习，这就是我们爱新觉罗家的真相。这份压力，你们可能感受不到，可朕————其实也是如履薄冰，生怕啊————生怕啊————”
哪怕知道林啸这番话是用来教育学生的，乾隆也不介意用这番话来教育皇子们。
清朝的皇子们，至少从这一刻起，知道了他们为何学习。
“清朝的制度不可谓不成功，康乾盛世確实维持了相当的辉煌。对中华文化的深入学习確实滋养了他们，但这份滋养却结出了可怕的恶果一深入骨髓的傲慢！”
“他们把中华文明的博大精深当成了天朝上国睥睨世界的资本，沉醉在自己掌控东西方文化中心的迷梦里。”
“当西方世界在轰轰烈烈地进行工业革命、思想启蒙、科技大爆发时，紫禁城里勤奋学习的皇子和大臣们在干什么”
“他们把这些视为奇技淫巧的雕虫小技，嗤之以鼻，还是小范围学。这份由极端高压学习和自我中心主义结合孕育的傲慢与封闭，最终让我们付出了落后就要挨打的百年惨痛代价！”
“这是何等刻骨铭心的教训”
林啸的声音猛地拔高，带著一代代先辈们不甘沉沦的呼號：“正是这血与火、屈辱与牺牲的百年！让我们的民族从迷梦中惊醒！”
“为中华之崛起而读书！”
“这七个字，是多少仁人志士用生命发出的吶喊！”
“是多少苦难民眾心底最深切的渴望！”
“教育！普及的、深入的、高强度的全民教育！成为了我们救亡图存、实现民族復兴的基石！”
“今天！”
林啸环视全班同学，目光如炬：“当我们坐在窗明几净的教室，从清晨朗读到夜晚解题，学习语数外物化生史地政—你们经歷著看似枯燥繁重的学习，这正是我们这个民族浴火重生后的强大与自信！”
“这份课业负担，这种教育普及的广度和深度，不是对个人的惩罚，而是我们这个国家、这个民族，把歷史上只有极少数的储君、皇家精英才能享有的、最高规格的精英化培养模式，普及到了我们每一个普通人的身上！”
他看到不少同学挺直了背脊，露出了思索，继续加大了力度。
“想想汉朝太子的东宫讲学，想想明朝大本堂的皇家教育，想想清朝阿哥所的魔鬼训练一他们学习的强度和广度，与你们今天的学习內容相比，在本质上又有多少根本性的区別”
“甚至我们现代教育覆盖的知识面之广，培养能力之全面，要求掌握的现代化技能，早已远超他们的时代局限！”
林啸猛然喝了一大口水，猛然一跺茶壶，发出了声响，这声响如同他加重的语气。
“古时的太子，是为继一人之位做准备；今天的你们，是为成为建设国家的栋樑、担当復兴重任的全民储君而学习！”
他的目光放在赵星野身上：“你们每一个家庭，都倾尽全力，把你们视作未来的希望，当中嫡长子来培养！”
“你们，不是古代的太子，却实实在在享受著比古代太子更加公平、更加系统、更加面向未来的储君级教育与期望！”
“这————”
林啸斩钉截铁地总结道：“这就是我们国家短短数十年间创造崛起奇蹟的人口红利的本质！”
“我们把歷史上只有少数人才能获得的储君级教育普及开来！將亿万个潜在精英纳入国家人才培养体系！”
“通过制度化的全民教育，把沉重的人口数量压力，成功转化成了强大无匹的人力资源优势！这才支撑起了我们今日人人如龙、万马奔腾的伟大时代！”
“我们不是继承谁的江山，我们是在共同开创江山！”
下课铃已经响起，却没有一个学生想要下课，他们全都沉浸在这种国家对他们培养的论调，全都仿佛沉浸到两千年以来的歷史教育变革的激盪之中————
他们仿佛也穿越到了每一个朝代，成为了万眾瞩目的储君，太子————
课程虽然有些离题，也超出了林啸的授课范围。
但到这里，林啸不可能不讲这个，讲清楚我们来时的路，也是歷史老师的责任和义务。
走廊上，已经有了其他班的学生，见到三班学生们还是认认真真，他们都有些好奇。
王雪忍不住看向走廊外那一双双迷茫而好奇的眼睛，再看看讲台上那个自信沉稳的林啸，恍然间，她觉得与其他班学生，有了本质的区別。
“同学们，下课了————”
“原谅我，老师这节课，稍稍拖堂了！”
林啸又回到课堂，进行最后的嘱咐：“然而，老师还想多说一句————歷史的教训和时代的洪流也在时刻警示我们！环顾世界，当某些地方还在沉迷於快乐教育的虚幻泡沫，鼓吹轻鬆、放弃扎实基础、淡化严格训练时一当一些人鼓吹教育私有化时————”
“同学们，我要问你们，这是不是在开文明发展的倒车”
“在全球化的知识爆炸时代，新思想、新科技日新月异，叠代速度前所未有！一旦放鬆了学习，停下了脚步，会怎样”
林啸停顿了一下，再次滑鼠一点，ppt上列出了一份太子名单。
“看看那些倒在太子之位上的失败者吧！从被逼自杀的刘据，到囚禁终身的胤初；从失足落水的陈昌，到抑鬱而终的李承乾————”
“无数歷史上的太子，在漫长的等待和高压的猜忌中，最终像被打入冷宫的废太子！空负一身所学，却再也无缘施展抱负，只能看著时代洪流將自己拋下！”
“同学们！身处这信息革命、知识经济的新时代巨潮中，停滯不前，放鬆学习，懈怠自身，那结局就是—新时代的废太子！”
他目光灼灼的开始最后的劝学：“你不再是被某个父皇打入冷宫，你是被整个飞速前进的时代列车无情地拋弃！被知识更新的浪潮打翻在地！成为现代化建设中落伍的、无所適从的边缘人！”
“所以！”
林啸猛然提高了声调，带著不容置疑的力量，为这堂横贯古今的课做了最后的总结，也是难得出现严肃：“收起无谓的抱怨，咽下那份被时代选中才拥有的苦。”
“珍惜这来之不易的、堪比古代太子的储君级培养机会！”
“把书读好！把本领练精！这是歷史血脉的延续，这是国运所系的责任！不是为了一人、一家、一姓的江山，而是为了中华！为了你自己！不被时代淘汰！
不成为废太子！”
“唯有不断学习！唯有奋力拼搏！唯有与时代同频共振！我们才能真正做到一人人如龙！中华腾飞！民族復兴！”
话音落下，林啸沉默地环视整个教室，仿佛也在看一个个太子，一条条龙。
窗外的天光斜射进来，照在少年们的脸上，那上面还带著青春的稚嫩，却也有被这趟太子歷史课注入的、沉甸甸的坚定。
林啸微微点头，他知道，这节课，可能圆满了。
“微臣林啸，请各位太子、接班人，好好学习，早日登基。”
隨后，他又退后两步，郑重的向这些同学们抱紧双拳，微微弯腰，隨后————
果断走出教室！
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